МУНИЦИПАЛЬНОЕ  КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «АХТЫНСКАЯ НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2350 ПРИ В/Ч»
368730  РФ, РД,   Ахтынский район  с.Ахты ,ул.Гюнейская 4 ,дом 35                                                                 e-mail:voenschooll@ro.ru                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
                                                                       
                                                       «УТВЕРЖДАЮ»                                             

                                               Директор МКОУ                                         АНОШ №2350 при в/ч                                                                                      Ханахмедова Ф .А.

                                                             Приказ №27     от 29.08.2017г.

ОТЧЕТ                                                                                                                           о результатах самообследования                                                                                        за 2017-2018 учебный год

 Отчет о самообследовании подготовлен администрацией муниципального казенного общеобразовательного учреждения  «Ахтынская начальная общеобразовательная школа №2350 при в/ч» (далее МКОУ «АНОШ №2350») в соответствии с требованиями Федерального  закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Отчет о самообследовании МКОУ «АНОШ №2350» рассмотрен и утвержден педагогическим советом в августе 2018 года (Протокол № 1 от 30 августа 2018 г.).

Отчет о самообследовании школы подготовлен на основании аналитических материалов школы за 2017-2018 учебный год и размещен на официальном сайте школы для всеобщего ознакомления и отзывов.

Цель самообследования: 
проведение внутренней экспертизы с целью всестороннего анализа деятельности образовательного учреждения  за 2017-2018 учебный год.

Процедура самообследования способствует:
1.	Выявлению соответствующего уровня качества подготовки обучающихся и  выпускников  по образовательным программам,  в соответствии с федеральными    государственными     образовательными стандартами: начального образования;
2.	Обеспечению доступности и открытости информации о деятельности;
3.	Выявление степени соответствия фактического состояния образовательного процесса планируемому;
4.	Разработка мероприятий, направленных на предупреждение развития негативных явлений в образовательной системе школы.

Источники информации:
1.	Нормативно-правовые документы, рабочие документы, регламентирующие направления деятельности (аналитические материалы, планы и анализы работы, программы, статистические данные, расписание занятий).

Форма предъявления информации:
1. Отчет о самообследовании, утвержденный педагогическим советом 

Миссия школы:  
- создать условия, обеспечивающие полноценное развитие индивидуальных способностей каждого обучающегося, свободу, продуктивное общение и взаимодействие всех участников образовательного процесса (учащихся, учителей, родителей, администрации), психологический комфорт, высокий творческий настрой, мотивацию учения и других видов деятельности. 

1.	Общие сведения об образовательном учреждении

1.1. Информационная справка

Полное название ОУ (по Уставу)	муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Ахтынская начальная общеобразовательная     школа № 2350 при в/ч»	
Юридический адрес	368730 РД Ахтынский район п.Ахты ул.Гюнейская4,дом 35	
Электронный адрес	voenschooll@ro.ru	
Телефон, факс	89285235617	
Тип	Общеобразовательное учреждение	
Организационно-правовая форма	Муниципальное учреждение	
Учредитель 	  Муниципальный район»Ахтынский район»	
Директор		Ханахмедова Ф.А.	
Проектная мощность	78 чел.	
Количество учеников	59 чел. 	
Год основания	2004	
Учебная неделя	 5 дней	
Наличие второй смены	Не  имеется	
Адрес сайта в Интернете 
	pri-v.dagestanschool.ru

1.2. Лицензия на ведение образовательной деятельности: серия 05Л01№0003349, рег № 8948 от 24.05.2017 г. 
1.3. Свидетельство о государственной аккредитации: серия 05А01 №0001522, рег. № 6608 от 21.04.2017 г.
1.4. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц:  серия 05, №  002653144, от 21.11.2011 года, выдано Межрегиональной инспекцией федеральной  налоговой службы № 1 по Республике Дагестан,  ОГРН   1080523000546.
1.5. Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе: ИНН 0504036574 серия  05,  №    002639437 от 10.06.2008г.   

2.	Оценка соблюдения обязательных требований к соответствию содержания реализуемых образовательных программ начального образования и направленности образовательных программ, подтвержденным свидетельством  о государственной аккредитации.

В соответствии с действующей лицензией реализуются следующие образовательные программы:
№	Наименование образовательных программ	Уровень,
направленность	Сроки освоения	
1.	Начального общего образования	общеобразовательный	4 года	

2.1. Выполнение лицензионных нормативов 

Лицензионный норматив	Контрольный норматив	Фактическое значение	
Предельный контингент обучающихся, 
60 человек в одну смены	в соответствии с лицензией 	59 человек в одну смену	
Образовательный ценз педагогических работников - обеспечен	обеспечение  реализации образовательных программ соответствующего уровня и направленности; соответствие установленным требованиям  	соответствует
	
Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности - соответствует	обеспечение  реализации образовательных программ соответствующего уровня и направленности;
соответствие установленным требованиям  	соответствует
	
Обеспечение учебной, учебно-методической литературой и иными библиотечно-информационными ресурсами и средствами 	обеспечение  реализации образовательных программ соответствующего уровня и направленности;
соответствие установленным требованиям  	соответствует

2.2. Временные характеристики образовательного процесса

	I ступень	
		
Продолжительность учебной недели:	5 дней	
Продолжительность уроков (мин.)	40 минут
	
Продолжительность перерывов: минимальная/максимальная (мин.)	10 минут/ 20 минут	

ВЫВОД: обязательные требования к соответствию содержания реализуемых образовательных программ начального образования и направленности образовательных программ, подтвержденным свидетельством  о государственной аккредитации соблюдаются.

3.	Оценка  соответствия учебного плана МКОУ «АНОШ№2350»
требованиям законодательства РФ.

  	Учебный план является нормативно-правовой основой. В нем отражены все образовательные области, образовательные компоненты и учтены нормативы учебной нагрузки учащихся, а также рекомендации регионального учебного плана по распределению учебного времени на изучение образовательных областей согласно требованиям примерных образовательных программ, разработанных Минобразованием России на основе обязательного минимума содержания начального общего, основного общего, среднего общего образования. 
      	В соответствии с Уставом учреждение осуществляет образовательный процесс согласно уровням общеобразовательных программ. С учетом потребности и возможностей личности образовательные программы могут быть освоены в различных формах: очной; очно-заочной или заочной форме. Для каждого учащегося допускается    сочетание различных форм получения общего образования.   
       	Учебный план состоит из инвариантной и вариативной частей. Инвариантная часть обеспечивает реализацию федеральных образовательных стандартов, вариативная часть обеспечивает реализацию регионального компонента и компонента образовательного учреждения, учитывает особенности, образовательные потребности и интересы учащихся.    
     	Учебный план школы  является основным нормативным документом, регламентирующим организацию и содержание образовательного процесса.     Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся  осуществляются согласно школьному локальному акту.
    	Учебный план представляет собой совокупность планов, рассчитанных на учащихся общеобразовательных классов и учащихся, занимающихся индивидуально на дому, учащихся с ОВЗ. 
      	Продолжительность учебной недели в 1-4 классах – 5 дней. Расчетная продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – не менее 34 учебных недель без учета государственной итоговой аттестации. 
      	В школьном учебном плане:
- определен состав и последовательность изучения образовательных областей и учебных предметов;
- определена обязательная и максимальная нагрузка учащихся 1-4-х классов; 
- определены линии преемственности в содержании образования между ступенями образования;
- обеспечены все образовательные области и учебные курсы инвариантной части учебного плана на 2017-2018 учебный год.
Учебный план школы направлен на достижение следующих целей:
•	формирование общей культуры личности обучающихся на основе требований федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, минимума содержания образовательных программ, их адаптации к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;
•	создание благоприятных условий для интеллектуально-нравственного развития учащихся школы путем удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования на основе концепции личностно ориентированного обучения, инновационного построения образовательного процесса;
•	обеспечение широкой образовательной подготовки учащихся, к творческому труду в различных сферах научной и практической деятельности, выявление способных и одаренных детей, создание условий для развития индивидуальных способностей каждого ребенка.

Вывод: учебный план МКОУ «АНОШ №2350» направлен на формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптацию к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважение к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

4. Оценка  соответствия рабочих программ учебных предметов  
требованиям законодательства РФ,
распорядительным документам образовательного учреждения.

Согласно Федеральному закону от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,  рабочие  программы  разработаны,  педагогическими работниками  МКОУ «АНОШ №2350» по всем общеобразовательным предметам. 
Педагогические работники обеспечивали в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предметов, курсов, дисциплин в соответствии с утвержденными рабочими программами.
Таким образом, рабочие  программы по учебным предметам  - составная часть образовательных программ школы и представляют   совокупность учебно-методической документации, которая самостоятельно разрабатывается рабочей группой учителей школы на основе  учебного плана и примерных программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), рекомендованных Министерством образования и науки Российской  Федерации, с учётом целей и задач основных образовательных программы школы и отражают пути реализации содержания учебных предметов.
Рабочие программы   составлены по аналогии с требованиями к типовым учебным программам, а учителями внесены коррективы во все структурные элементы программ с учётом особенностей  учебных планов школы и  учащихся конкретного класса. 
       Разработанные учебные программы соответствуют  рекомендациям региональных методических служб.
Все рабочие программы прошли определенный порядок и сроки рассмотрения, в соответствии с локальным нормативным актом «Положение о рабочей программе учебного предмета»:
•	рассмотрение проекта рабочих программ на заседании методических объединений;
•	МО   после экспертизы дало заключение об одобрении или доработке рабочих  программ;
•	рабочие программы анализировались по учебно-воспитательной работе на предмет соответствия программ с учебным планом школы и требованиям государственных образовательных стандартов, а также проверялось соответствие учебников, утвержденных для использования,  даты контрольных работ, их количество в классе  и соответствие требованиям СанПиН, положениям  МКОУ «АНОШ №2350 при в/ч»;
•	после согласования рабочие программы были утверждены директором школы.
Утверждение рабочих программ осуществлялось до начала учебного года. 
Администрация школы осуществляет контроль за реализацией и выполнением рабочих  программ в соответствии с  учебным планом МКОУ «АНОШ №2350».
Каждый отчетный период (четверть, полугодие) тематический план рабочей программы соотносился с классным журналом и отчетом учителя о прохождении программного материала. 
  
Выводы:   рабочие программы учебных предметов соответствуют требованиям законодательства РФ, распорядительным документам МКОУ «АНОШ № 2350».

5.Оценка  соответствия качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям законодательства РФ.
Оценка востребованности выпускников.

5.1. На конец 2017-2018 учебного года в школе обучалось 53 учащихся. 
     Согласно  «Положению о промежуточной аттестации учащихся школы», по итогам года  аттестовались учащиеся 2 – 4 (36 учащихся).
      Все учащиеся учебный год закончили успешно.  
      Из 36 обучающихся 2-4 классов  обучающихся  успевают на отлично 10 человек(27 %), на хорошо и отлично 13 обучающихся (35 %). Процент успеваемости по школе составляет 100 % , качество знаний – 62,9%.

  Результаты года представлены в таблицах:                                                                                                                  
                                                                                               Учебный год	Кол-во учащих-ся	Начальная школа	
		% 
качества	% успе-ваемости	
2015-2016	42	58,8	100	
2016-2017	47	59,1	100	
2017-2018	53	62,9	100	

				

Выводы.    По итогам 2017-2018 учебного года в сравнении с результатами  2016-2017 учебного года:  % качества  повысился на 4%
 
УЧЕБНЫЙ ПЛАН 1 - 4 КЛАССОВ ДОПОЛНЯЕТСЯ СИСТЕМОЙ 
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ.                                                                                                       

6. Оценка результативности и участия учащихся  школы 
 в конкурсах различного уровня

Участвуя в конкурсах различного уровня, ребята школы, под руководством учителей-предметников и педагогов дополнительного образования становятся призерами и победителями.
        	
В кружках и секциях школы занимается более 65 % учащихся. Школа развивает социальное партнерство, заключены договора с ДДТ п.Ахты, ДЮСШ п.Ахты. Система дополнительного образования школы совместно с социальными партнёрами позволяет детям развивать интеллектуальные, творческие, спортивные, художественные способности, эстетические чувства. Занятостью во внеурочное время охвачено более 80 % учащихся.  Педагоги дополнительного образования  стремятся создать комфортные условия для интеллектуального и физического развития школьников, развивая индивидуальность каждого ребёнка. 

Вывод: учащиеся и выпускники МКОУ «АНОШ №2350 при в/ч» активно принимают участие и занимают призовые места  в конкурсах различного уровня. По сравнению с прошлым годом процент участия детей увеличился:
Учебный год	Количество мероприятий	
2016-2017	15	
2017-2018	21	

        7.Оценка воспитательной работы за 2017-2018 учебный год
Целью воспитательной работы школы в 2017 – 2018 учебном году является  совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению. Для достижения цели воспитательной службой школы были поставлены следующие задачи:
•	Продолжить создавать условий для успешного перехода на ФГОС второго поколения;
•	Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;
•	Приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям;
•	Продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни, на профилактику правонарушений, преступлений несовершеннолетними;
•	Создать условия для выстраивания системы воспитания в школе на основе гуманизации и личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании школьников.
•	Продолжить работу по поддержке социальной инициативы, творчества, самостоятельности у школьников через развитие детских общественных движений и органов ученического самоуправления.
•	Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе.
•	Развитие коммуникативных умений педагогов, работать в системе «учитель – ученик - родитель».
Воспитательная система строится в соответствии с:
- законом № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;
- Распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 года № 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации в период до 2025 года»;
- Указом Президента РФ от 29.10.2015 г. № 536 «О создании Общероссийской общественно – государственной детско – юношеской организации «Российское движение школьников»
- Указом Президента России от 5 января 2016 года № 7 о проведении в 2017 году в России Года экологии
Воспитательная работа проходит через все виды деятельности школы. Особое внимание в реализации воспитательных задач уделяется образовательному процессу, который несёт большой воспитательный заряд (предметные недели, олимпиады и т.п.)
Другая подсистема воспитательной работы – внеклассная и внеурочная деятельность учащихся совместно с педагогами (классные часы, КТД, конкурсы, вечера, концерты, фестивали, спортивные соревнования и т.д.)
Следующая подсистема – дополнительное образование в школе и вне её (кружки, секции)
Четвёртая подсистема  - семья, социум.
Системный подход к воспитанию реализуется через связь внеурочной деятельности с учебным процессом.
Важнейшей составляющей педагогического процесса является личностно ориентированное воспитание, при котором происходит развитие и саморазвитие личностных качеств школьников. 
От качества взаимодействия прямых и косвенных участников воспитательного процесса зависит его успешность. Воспитание  - один из сложных социальных процессов. Его сложность заключается в бесконечной многогранности, в постоянном взаимодействии управляемого и стихийного. В процессе своего становления как личности ребёнок испытывает взаимодействия со стороны семьи, школы, сверстников, СМИ. Решению поставленных задач способствовали следующие формы работы:
традиционные коллективно – творческие общешкольные дела;
часы общения;
 субботники;
конференции;
конкурсы;
поездки, экскурсии;
соревнования;
работа кружков.
Воспитательная система школы выполняет управленческую функцию по следующим направлениям:
1.	Административная работа – МО классных руководителей, Совет учащихся.
2.	Планирование – разработка программ, подбор форм и методов работы.
3.	Сбор информации – анкетирование, опрос, мониторинг, наблюдение, отчёты.
4.	Связь с общественными организациями.
5.	Контроль и коррекция (педагогические советы, МО классных руководителей, совещания)
6.	Методическая работа (индивидуальные консультации, МО классных руководителей)

7.1. Формирование воспитанности учащихся

Цель анализа: определить уровень и состояние воспитательной  работы по формированию личности  учащихся

Исходя из цели и задач воспитательной работы, были определены приоритетные направления воспитательной деятельности:
1.   Учебно-познавательная деятельность. Духовно-нравственное,    экологическое воспитание. Традиции школы.
2.    Гражданско-патриотическое воспитание
3.     Правовое, социокультурное, медиакультурное воспитание.
4.     Здоровьесберегающее воспитание.
5. Воспитание семейных ценностей. Развитие ученического самоуправления.
            6.     Художественно-эстетическое воспитание. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству.
В школе выстроена воспитательная система, включающая в себя педагогический процесс, внеурочную жизнь детей, их деятельность и общение за пределами общеобразовательного учреждения, которая была призвана обеспечивать всестороннее развитие личности каждого ребенка, формирование его самостоятельности и ответственности, гражданского становления.

 Уровень воспитанности учащихся

Учебный год	Высокий 
уровень, %	Хороший уровень,%	Средний 
уровень, %	Низкий
уровень,%	
2015 - 2016	55	20	15	10	
2016 – 2017 	62,8	25,2	8	2	
2017 – 2018 	65	17	12	8	

	Анализ статистических данных показывает, что довольно высокий процент учащихся (82%) с высоким и хорошим уровнем воспитанности, также наблюдается понижение % учащихся с низким уровнем воспитанности. Классным руководителям, администрации школы необходимо усилить работу с родительской общественностью и учащимися с низким уровнем воспитанности по вопросам нравственного воспитания, учитывать аспекты семейного воспитания, проводить мероприятия, направленные на развитие внутригруппового взаимодействия (сотрудничество в выполнении КТД, обучение принятию внутригрупповых связей и т.д.), часов общения на нравственную тематику, продолжить индивидуальную работу с детьми и семьями, имеющими низкий уровень воспитанности.
В новом учебном году необходимо продолжить работу по развитию классных воспитательных систем.
SWOT-анализ условий воспитательной деятельности 2017-2018 учебного года выявил достаточно высокий уровень научно-методического и кадрового обеспечения в школе. Однако, во внеклассной деятельности не всеми классными руководителями регулярно используются современные воспитательные технологии.
 
7. 2.  Деятельность органов ученического самоуправления
Целостность и преемственность школьного самоуправления реализуется через вовлечение учащихся в процессы управления со 2 по 4 классы.
Основная цель деятельности органов ученического самоуправления школы: «Реализация интересов и потребностей учащихся в школе». 
Для достижения этой цели поставлены задачи: 
- выявить реальные потребности учащихся; 
- сделать школьную жизнь интересной и увлекательной; 
-развивать индивидуальные качества ребят через различные формы внеклассной и внеурочной деятельности; 
-создавать условия, способствующие развитию личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе;
          - создать единый коллектив учащихся и учителей на основе сотрудничества. 
Определены принципы деятельности:
 - добровольности; 
- творческой активности; 
- самодеятельности; 
- выборности органов самоуправления; 
- сменяемости;
          - педагогического руководства. 
Школьное самоуправление имеет несколько уровней: 
1 уровень – индивидуальный. Каждый ученик школы имеет право избирать и быть избранным в органы ученического самоуправления с учетом личного желания и рекомендации классного коллектива, а также проявлять инициативу при проведении любого дела, как школьного, так и классного. 
2 уровень – уровень первичного коллектива. 
Все учащиеся школы являются членами классного коллектива, поэтому основные вопросы, связанные с жизнедеятельностью, решаются в первичном коллективе. Все члены классного коллектива, согласно своим интересам, выбирают себе направление деятельности, которым собираются заниматься. Каждая группа выбирает из своего состава старосту и заместителя. Из представителей формируется состав классного самоуправления. Совет класса отвечает: 
- за дела внутри класса,
          - за участие в общешкольных делах;
          -готовит информацию и предложения в вышестоящие органы самоуправления. 
Координаторами на этом уровне ученического самоуправления являются классные руководители.
3 уровень – уровень коллектива образовательного учреждения. 
Высшим органом ученического самоуправления является в соответствии с Положением  Совет учащихся, который избирается 1 раз в год. Руководство этим органом осуществляет Президент ученического  самоуправления, избираемый 1 раз в 2 года на общешкольных выборах, большинством голосов, в соответствии с  «Положением о выборах президента ученического самоуправления»). 
Функциями Совета учащихся является: 
- совместное с администрацией решение вопросов, затрагивающих интересы учащихся школы;
 - разработка проектов, положений, затрагивающих интересы учащихся; 
 - контроль выполнения принятых решений;
 - проведение анализа работы классов.  
Основным координатором деятельности ученического самоуправления на этом уровне является  директор.
За прошедший 2017 – 2018 учебный год по инициативе органов ученического самоуправления были проведены традиционные КТД:
- «Выборы президента школьного ученического самоуправления»;
- «День ученического самоуправления»;
- «Концерт ко Дню Матери»;
- «Праздничное мероприятие ко Дню учителя».
В период новогодних праздников подготовлена и проведена праздничная программа «Новогодняя сказка» в 1 – 4 кл. Особенно  активность детей в осуществлении управления школьной жизнью  проявляется при проведении операций  «Спешите делать добро», «Чистый двор». Проводимые  операции позволяют детям проявить свою гражданскую активность и почувствовать себя сопричастными к проведению таких общемасштабных  (взрослых) дел. 
Результатом функционирования системы ученического самоуправления  стало следующее процентное включение в деятельность школьников (% указан от общего количества учащихся на 2017-2018 учебный год): 
• в массовой внеурочной деятельности – до 70% школьников; 
• в ученическом самоуправлении на внутриклассном уровне процент учащихся 2-4 классов активно участвующих в ученическом самоуправлении составил – 58 %. Наиболее активными являются учащиеся 3 и 4классов. 
Однако, силами ученического самоуправления не решались такие  сложные дисциплинарные вопросы,  как  соблюдение требований к внешнему виду учащихся (школьная форма), сменная обувь, внешний вид учащихся. Необходимо отметить очень низкую активность самоуправления учащихся 2 и 3 классных коллективов. 

Проблемы:
1.    Низкое развитие воспитательных  систем в классах.
2.  Недостаточно высокий уровень взаимодействия Совета учащихся с советами классов и педагогическим коллективом. 
3.  Низкая активность учащихся отдельных классных коллективов.

Пути решения и задачи:
1.	Основной задачей школы в 2018 - 2019  учебном году является обязательное развитие выработанных  классных воспитательных систем.
2. Разработать информационную систему школы, обеспечивающую эффективную коммуникационную связь между учителями, родителями, учениками	 и	 администрацией. Шире использовать школьную инфозону для демонстрации интересных внутриклассных мероприятий.
3. Постоянно повышать квалификацию классных руководителей через внутреннюю и внешнюю систему повышения квалификации.
4. Провести работу по выработке совместных ценностей в деле воспитания учащихся, признаваемых и одобряемых сотрудниками, родителями.
5. Совершенствовать все виды профилактической работы с детьми девиантного поведения.
6. Развивать  и совершенствовать систему школьного и классного ученического самоуправления.
7. Организовать непрерывную учебу актива ученического самоуправления, постоянно работать над развитием общественно – гражданской компетентности учащихся.

             7.3.Обеспечение здоровья и здорового образа жизни 
Цель анализа: определить уровень состояния здоровья, физического развития детей,  действенность проводимой  работы  и ее продуктивность.
В целях развития двигательной активности в школе ежедневно в 8-15 перед первым уроком проводится утренняя зарядка. Ее проведение контролируют классные руководители. На классных часах проводились беседы на тему личной гигиены. Классные руководители руководят проведением зарядки, их подготовкой. Однако, здесь же необходимо отметить, что не все классные руководители уделяли  должное внимание проведению утренней физзарядки. 
Важными составляющими физического воспитания в школе являются физкультминутки. Они проводятся в классе, во время уроков, когда появляются признаки утомления детей (невнимательность, беспокойное поведение). Каждый учитель проводит физкультминутки на своих уроках, учитывая специфику своего предмета. Физкультминутки проводятся в основном для активного отдыха.
Основным показателем результативности спортивно – оздоровительной работы является массовость. Поэтому, главное внимание уделяется занятости школьников, активному участию всех их в запланированных мероприятиях. Временно освобожденные врачом от занятий физической культурой учащиеся также находятся в составе класса на местах проведения спортивных мероприятий, что положительно скажется и найдет достойное применение полученных знаний и навыков в дальнейшей жизнедеятельности учащихся, повышения уровня учебной и внеклассной физкультурно-оздоровительной работы в школе, поскольку эти учащиеся  оказывают посильную помощь  классным руководителям в их проведении. 
Важным аспектом в сохранении здоровья учащихся является формирование у них навыков здорового образа жизни и привлечения к занятиям физкультурой и спортом.  Эта задача решается через систему внеурочной воспитательной деятельности школы, которая утверждается в начале учебного года и позволяет вести системную работу по здоровьесбереженью.  В школе запланированы и проводятся тематические месячники  «Спорт – как альтернатива пагубным привычкам» (ноябрь), «Военно – спортивного воспитания» (февраль), «Месячник Здоровья» (январь, апрель). В рамках месячников проводятся различные акции  «Всемирный день борьбы о СПИДом»), дни здоровья (ежегодно планируется 4), спортивные праздники («Школьные Олимпийские игры», Спортивно-интеллектуальный марафон), традиционным в школе стало проведение внутришкольных соревнований по видам спорта (футбол,  «Весёлые старты»), в нашей школе эти соревнования проводятся не только между обучающимися, но и между сборными командами учеников и родителей, учеников и бывших выпускников. Проводимые воспитательные мероприятия способствуют улучшению эмоционального фона, укреплению иммунной системы, повышению двигательной активности и как следствие снижению уровня заболеваемости  среди обучающихся школы.
           В план работы школы и классных руководителей включаются родительские собрания по темам ЗОЖ на всех ступенях обучения. Проведено два тематических общешкольных  родительских собрания, на которых рассмотрены такие вопросы, как «Атмосфера жизни семьи, как фактор  духовно-нравственного воспитания, физического и психоческого здоровья ребёнка», «Профилактика заболеваний гриппом и ОРВИ», «Воспитание здоровых привычек и навыков с детства – основа здорового образа жизни», «Мобильная зависимость, влияние компьютерной зависимости на психику подростка и способы избавления от неё», «Здоровье детей – забота наша общая», «Профилактика зависимостей». «Правила поведения на дорогах», «Безопасность учащихся в каникулярный период».  На классных родительских собраниях рассматривались такие вопросы, как «Нравственное воспитание в семье», «Ребенок должен быть здоровым», «Трудности адаптационного периода и пути их преодоления», «Правильное питание» и др. В воспитательной работе с несовершеннолетними делается акцент на пропаганду ЗОЖ и на формирование жизненных навыков, обязательных для того, чтобы противостоять желанию попробовать наркотики, ПАВ. 
           В рамках месячников здоровья (ноябрь, январь, апрель)  в школе проведены следующие мероприятия:
Выставка рисунков «Мы – за здоровый образ жизни»;
Уроки  по «Основам безопасности жизнедеятельности» ;
Тестирование учащихся 1 – 4 классов на знание ПДД
Анонимное тестирование на выявление учащихся, склонных к употреблению ПАВ.
Конкурс сочинений «Я выбираю здоровый	 образ жизни»

Распределение учащихся школы по диспансерным группам показывает, что  увеличилось количество учащихся с заболеваниями органов зрения, сердечно-сосудистой и нервно-психической систем. Необходимо усилить  работу по профилактике нарушения зрения,  проводить тренинги, способствующие укреплению нервной системы. 

     7.4.Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений учащихся:
           Целью работы в 2017-2018 учебном году   являлось создание благоприятного  климата для налаживания отношений между преподавателями и учащимися, между учащимися, объединение усилий педагогического коллектива по социализации личности детей.
	Для реализации поставленной  цели  была проведена работа по направлениям:
В целях предупреждения безнадзорности и правонарушений учащихся в МКОУ «АНОШ № 2350» ведется ВШУ обучающихся и семей, находящихся в социально опасном положении,  деятельность которого носит профилактический характер и является основанием для индивидуальной профилактической работы.
 	Вопросы профилактики правонарушений рассматриваются на педсоветах, заседаниях МО классных руководителей, Совете по профилактике правонарушений и  родительских собраниях.
 	
В школе разработаны локальные акты на основе, которых проводится профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: «Положение о постановке на внутришкольный учет и снятии с него», «Положение о Совете профилактики».  
Для работы по предупреждению правонарушений, преступлений, и укреплению дисциплины среди учащихся в школе создан Совет профилактики, который изучает и анализирует состояние правонарушений среди учащихся, воспитательной и профилактической работы, направленной на их предупреждение.  
В школе ведется  необходимая документация, отражающая систему работы школы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних:
-социальный паспорт школы и классов;
- журнал учета индивидуальной работы   с учащимися и их родителями;
- планы индивидуальной работы с учениками и родителями;
 При организации индивидуальной профилактической работы с учащимися педагоги школы применяют  различные формы и методы:
-  изучение особенностей личности подростков;
-  контроль за  занятостью подростков в свободное от занятий время и  каникулярное время;
-  посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки учащихся к занятиям;
- вовлечение подростков в общественно-значимую деятельность школы. 
-  ведётся мониторинг пропусков учащимися занятий без уважительной причины, выявляется причина пропусков;
– классными руководителями регулярно заполняется страница пропусков уроков в классном журнале, информируют родителей о пропусках и успеваемости обучающихся;
Ликвидация пробелов в знаниях учащихся также является важным компонентом в системе ранней профилактики асоциального поведения. Тесное взаимодействие классных руководителей с родителями способствует решению проблемы с обучением учащихся, имеющих трудности в освоении программы. В школе ведется ежедневный контроль успеваемости со стороны классного руководителя. 
В целях предупреждения правонарушений и повышения правовой культуры несовершеннолетних в школе ежегодно проводится «Месячник правовых знаний». В рамках месячника были проведены  классные часы на различные темы: «Я имею право» ( 2 кл), «Права и обязанности детей» (3 кл.),  «Права и обязанности ребенка» (4 кл.).  
В апреле месяце 2018 года в школе проведен   Месячник по профилактике здорового образа жизни. 
Принимаются меры по противодействию проявлениям экстремизма, в частности, направленной на предупреждение возбуждения расовой, национальной и религиозной розни. Это беседы, классные часы: «Терроризм – угроза обществу», «Бесхозный предмет. Ваши действия»,  «Толерантность и я», диспуты, круглые столы.     
Проблемы: 
1.Занятость родителей работой, самоустранение их от воспитания детей, высокий материальный уровень и вседозволенность со стороны семьи также способствуют вовлечению подростков в сомнительные компании.
Пути решения: 
      1. Постоянно работать над организацией своевременной, комплексной, личностно-ориентированной, социально-педагогической, психологической и правовой помощи обучающимся и родителям, а так же детям «группы риска», которые имеют проблемы в общении, обучении, развитии, социализации или находится в социально-опасном положении.
      2. Классным руководителям постоянно работать над повышением педагогической и правовой культуры всех участников образовательного процесса.
7.5.Работа с родителями учащихся и социальный паспорт образовательного учреждения  
	
	Цель анализа: определить уровень взаимодействия семьи и школы, ее  эффективность и действенность в воспитании,  развитии и формировании  личности  ребенка

1. Характеристика семейного состава  благополучная
 С целью воспитания семенных ценностей классным руководителям необходимо быть в постоянном тесном контакте с родителями учащихся, привлекать родителей к участию в жизни школы. Наиболее успешно в этом направлении работают такие классные руководители, как Магамеднабиева Д.А.,Муталимова В.Г.Мейланова И.А   – в этих классных коллективах стало традиционным проведение совместных праздников, экскурсий, поездок, что способствует сближению родителей, детей и педагогов. В остальных классах  классными руководителями не организовывается проведение совместных мероприятий, поездок, недостаточно ведётся просветительская работа в плане положительного отношения к школе, что создаёт определённые трудности в общении между учителями и родителями, требования к детям очень часто разнятся, что отрицательно сказывается на воспитании. 
Профилактическая работа с родителями.
	В 1  полугодии 2016/2017 учебного года  на классных родительских собраниях   доведены до сведения родителей требования  законодательных документов, регламентирующие   права и обязанности несовершеннолетних  и их законных представителей (Конвенция о правах ребенка, Декларация прав ребенка, Семейный кодекс РФ, 120 закон РФ от 09.06.1999 года, № 52-кз СК от 29.07.2009,  № 94-кз СК  от 28.10 2010).
Классные руководители оказывают  консультативная педагогическая помощь родителям и законным представителям, учащихся  по вопросам:
	-  воспитания и обучения детей (низкая успеваемость, поведение на уроках и переменах, внеурочная занятость);
- разъясняются права и обязанности родителей и законных представителей по содержанию, обучению и воспитанию детей;
-   разрешения конфликтов с собственным ребенком.
В 2016/2017 учебном году проведены 5 общешкольных родительских собраний.
 
7.6. Работа МО классных руководителей.
С целью повышения профессионального мастерства классных руководителей в школе действует  МО. 
               В состав МО классных руководителей в 2017 -2018 учебном году входило 5 классных руководителей.
Методическое объединение классных руководителей работало над темой 
«Современные образовательные технологии и методики в воспитательной системе классного  руководителя в условиях реализации ФГОС второго поколения». Вся работа школы была направлена на развитие личности ребенка с целью формирования значимых социальных свойств и качеств личности и строилось через работу школьной детской общественной организации, проведение внеклассных и общешкольных мероприятий с детьми и их родителями.
           С целью совершенствование форм и методов воспитания через повышение педагогического мастерства классных руководителей в школе создано и работает методическое объединение классных руководителей. В течение года методическое объединение решало следующие задачи:
1.	Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы класса.
2.	Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе.
3.	Усиление влияния школы на социализацию личности школьника, его адаптации к современным экономическим условиям, самоопределение в будущей профессии.
4.	Изучение и обобщение интересного опыта работы классного руководителя.
5.	Развитие творческих способностей педагога.
6.	Развитие информационной культуры педагогов и использование информационных технологий в воспитательной работе.
             Поставленные задачи решались через совершенствование методики проведения внеклассных мероприятий.
          Воспитательные мероприятия носили активную форму, и обогащали досуг школьников, сплачивали коллективы детей, развивали творческие способности, способствовали интеллектуальному развитию. В ходе работы классных руководителей проявились хорошие коммуникативные и организаторские способности, показали умение ориентироваться и использовать новые технологии.
       Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач. Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время; Организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися и родителями и т.д. 
     На должном уровне проходит большинство классных мероприятий: праздников, конкурсов и т.д., о чем свидетельствуют отзывы администрации школы, учителей, родителей.
     В течение учебного года МО классных руководителей были проведены четыре заседания. Заседания проходили в различных формах: методический практикум, обучающий семинар. 
Темы заседаний:
 1. Организация работы классных руководителей на 2017-2018 учебный год
1.Анализ работы МО классных руководителей за прошлый год. Анализ результатов мониторинга деятельности классных руководителей 
2. Программа классного руководителя 
2. Планирование воспитательной работы на 2017-2018 учебный год. 
3. Планирование работы МО классных руководителей.
4. Документация классного руководителя.
 2. Работа с родителями . 
Система работы классных руководителей с родителями учащихся с целью вовлечения их в учебно-воспитательный процесс. 
3. Работа классных руководителей по охране жизни и здоровья учащихся: 1) работа классных руководителей по предупреждению детского дорожно – транспортного травматизма, по профилактике безнадзорности и суицида.                                                                                                               2) профилактика правонарушений, связанных с завладением чужого имущества.
3. Ученическое самоуправление
1. Развитие ученического самоуправления 
1.1.  Ученическое самоуправление: определение понятий. 
1.2. Опыт развития ученического самоуправления в других ОУ.
 2.Роль классного руководителя в развитии ученического самоуправления 
3.1. Алгоритм построения системы ученического самоуправления 
3.2. Выборные технологии формирования органов ученического самоуправления.
3.3. Взаимодействие классного руководителя с активом класса (из опыта работы).
4. Итоговое заседание
1. Анализ ВР. Анализ деятельности классных руководителей.
2. Результаты диагностики уровня воспитанности учащихся.
 Реализация планов воспитательной работы 
    
         Анализ деятельности классных руководителей за год показывает, что их   профессиональное  мастерство имеет хороший уровень. Есть педагоги, которые имеют многолетний опыт работы в роли классного руководителя.
     Классные руководители владеют целым арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса, имеют хорошую теоретическую и методическую подготовку в целеполагании, планировании, организации и анализе воспитательной работы. Именно МО играет большую роль в повышении общетеоретического, методического уровня классных руководителей и их квалификации.
     В сентябре были проверены все планы воспитательной работы классных руководителей. Итоги контроля заслушивались на МО классных руководителей. По проверке документации классного руководителя было выявлено, что классные руководители начальных классов в полном объеме имеют всю документацию: планы воспитательной работы, протоколы родительских собраний, методические папки по воспитательной работе. Однако, у некоторых классных руководителей  документы находятся в хаотичном порядке, не ведутся должным образом дневники классных руководителей.
     Внутришкольный контроль показал, что хорошо продуманы планы воспитательной работы у следующих учителей: Магамеднабиевой Д.А., Султанахмедовой С.А., Муталимовой В.Г.
     
     Администрацией школы посещались родительские собрания, классные часы, мероприятия. Посещения родительских собраний показало, что классные руководители начальных классов используют различные по форме  родительские собрания – это беседы, лекции, диспуты; в среднем звене – это лекции для родителей по воспитанию детей. 
Вывод:
      Работа, проведенная методическим объединением классных руководителей, за 2017 – 2018 учебный год способствовала:
- Повышению теоретического, научно – методического уровня подготовки классного руководителя по вопросам педагогики и психологии, а также теории и практики воспитательной работы.
- Разработке индивидуальных подходов к воспитанию, социализации и адаптации личности ребенка.
- Внедрению современных методов и подходов в организации досуговой деятельности класса.
Проблемы:
Выявлена недостаточная активность родителей в работе родительских комитетов отдельных классов ( 3 кл., 4а кл.).
Недостаточно грамотно и систематизировано ведётся документация по ведению классного руководства у некоторых классных руководителей.
          Недостаточно ведётся работа классных руководителей по организации совместных с родителями мероприятий, родители недостаточно привлекаются для участия в воспитательной работе школы.
Пути решения и задачи:
1.	Обеспечение системной работы с родительскими комитетами и оказание помощи классными руководителями в воспитании детей.
2.	Организация индивидуальной работы с родителями и привлечение к ней членов родительских комитетов.
3. Оптимизация проведения родительских собраний.
4. Доведение уровня посещаемости родительских собраний до 75%.
5. Повышение теоретического, методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы.
6. Информирование о нормативно – правовой базе, регулирующей работу классных руководителей.
7.Обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта.
8.Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знаниями современных форм и методов работы.

7.7. Дополнительное образование и работа с талантливыми детьми.

Цель анализа: определить уровень, состояние и  эффективность  работы по развитию  творческого потенциала учащихся

1. Охват детей дополнительным образованием

Система дополнительного образования школы  обеспечивает реализацию прав учащегося на получение дополнительного образования в соответствии с его потребностями и возможностями. В  соответствии с лицензией система дополнительного образования школы работает по направленностям:
Объединения художественно-эстетической направленности содействуют духовно-нравственному развитию и становлению личности ребенка, знакомят с культурными традициями народов России, способствуют развитию связи поколений, наследованию культурно-исторического опыта, воспитанию чувства гражданина своей страны, стремящегося ценить и преумножать духовные и культурные ценности.  В школе работают:
кружок декоративно-прикладного и художественного творчества «Умелые руки»;
кружок изобразительного искусства «Фантазия»;
кружок по музыке «Мир музыки».
	
          Физкультурно-спортивная направленность способствует укреплению физического здоровья, воспитанию культуры здорового образа жизни, умению работать в коллективе, формирует лидерские качества.  В школе создан школьный спортивный клуб «Спектр».
        	Естественно-научная  и социально-педагогическая направленность способствуют развитию мотивации к познанию, творчеству на основе представления обучающимися возможностей приобретения знаний оптимальным для них способом; выявление и развитие организаторских, творческих качеств участников. В школе работает кружок «Юный читатель».

Система дополнительного образования детей дает результаты в охвате детей занятостью во внеурочное время и результаты в конкурсах различных уровней. Участвуя в конкурсах различного уровня, ребята, занимающиеся в кружках, секциях становятся призерами и победителями.

	В кружках и секциях школы занимается более 65 % учащихся. Система дополнительного образования школы позволяет детям развивать интеллектуальные, творческие, спортивные, художественные способности, эстетические чувства. Занятостью во внеурочное время охвачено более 80 % учащихся.  Педагоги дополнительного образования  стремятся создать комфортные условия для интеллектуального и физического развития школьников, развивая индивидуальность каждого ребёнка. 
Опрос родителей. какие секции хотели бы они видеть в нашей школе, дал следующие результаты.
1.	Спортивные секции.
2.	Декоративно-прикладное творчество.
3.	Художественно-эстетическое творчество.
4.	Интеллектуальная деятельность  (кружки по английскому языку, шахматы)
Таким образом, видно, что наиболее востребованы спортивные секции, а также родители хотели, чтобы у детей была возможность дополнительно заниматься английским языком и шахматами. Таких услуг в школе нет.

   Пути решения:    руководителям кружков и секций постоянно  стимулировать учащихся к участию  в социально-значимых проектах, в конкурсах, выставках и соревнованиях.
Продолжить работу по развитию социального партнёрства и оптимизации рабочего времени педагогов дополнительного образования.

7.8. Общие выводы об итогах воспитательной работы в ОУ и задачи
на следующий учебный год
        Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2017-2018 учебном году можно считать решенными, цели - достигнутыми. На основе тех проблем, которые проявились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:
1.	Организовывать работу по интеграции урочной и внеурочной деятельности.
2.	Развивать систему работы с родителями.
3.	Активизировать участие детей в конкурсах  разного уровня.

Оценка социальных условий пребывания  обучающихся в                         образовательном учреждении.

9.1.Условия пребывания обучающихся в школе.
В школе 5 учебных кабинетов, средняя наполняемость классов 10 учеников. Имеются: спортивный зал, столовая, библиотека. 
Школьный двор достаточно озеленен.
За последние четыре учебных года  установлена пожарная сигнализация, тревожная кнопка, отремонтирован пищеблок, отремонтирована кровля. Проведен ремонт спортивного зала. Переведена в новое помещение и отремонтирована библиотека. Оборудованы учебные кабинеты.
Оснащены техническими средствами  рабочие места администрации. 
В образовательном процессе используется 5 ноутбуков. 2 телевизора. Во всех учебных  кабинетах  имеется  свободный доступ к ресурсам сети Интернет.  
В наличии информационно-техническая база: 
•	выход в Интернет, 
•	электронная почта,
•	функционирует официальный сайт школы.
В целях обеспечения безопасности жизни и здоровья учащихся и работников Учреждения здание оборудовано противопожарной сигнализацией и тревожной кнопкой. Организован пропускной режим.

          9.2. Питание учащихся. 
В текущем учебном году горячим питанием в школьной столовой за счёт муниципального бюджета было охвачено 53 учащихся. 
	 Перечень продуктов  соответствует требованиям  СанПИН  2.4.5.2409-08. Таким образом,  в целом всеми видами питания   охвачены 100 % . 

        9.3. Библиотека школы является структурой, участвующей в учебно-воспитательном процессе в целях обеспечения  права участников образовательного процесса на бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами. В текущем учебном году все учащиеся были на 100 % обеспечены учебниками. 
Количество обучающихся на 30 марта 2018 года составляло 53 человека:
       
Выводы: социальные условия пребывания  обучающихся в образовательном учреждении находятся на достаточном уровне. Для учащихся созданы условия для освоения образовательных программ

8.Оценка кадрового обеспечения образовательного процесса.

8.1. Образовательный и квалификационный уровень педагогических кадров

Параметры	2017-2018	
Всего педагогических работников
1. Образование:
высшее 
высшее педагогическое 
среднее профессиональное 	8

6
6
2	
2. Квалификационные категории:
высшая
первая 
соответствие занимаемой должности
без категории	
1
1
8
6	
3. Количество молодых специалистов	2	

Анализ показывает, что в 2017-2018 учебном году наблюдается увеличение на 20% молодых специалистов,  на 10% учителей с соответствием занимаемой должности, также наблюдается падение % учителей, имеющих 1 квалификационную категорию. Причина -  движение учителей (2 учителя принято, 2 учителя ушли в декретный отпуск.).

8.2. Кадровое обеспечение образовательного процесса по реализуемой  основной образовательной программе в 2017-2018 уч.г.:

В декретном отпуске – 2 учителя 

Вывод: основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством. 
Отрицательная динамика роста учителей без квалификационной категории вызвана омоложением коллектива (приход молодых специалистов и новых сотрудников).

8.3. Квалификационный уровень педагогического коллектива 
в 2017-2018 учебном году
Одним из важнейших средств оценки и развития профессионализма педработников является аттестация. Аттестация педагогических кадров – это комплексное оценивание уровня квалификации, педагогическогого профессионализма и продуктивности деятельности работников.

Сравнительный анализ за 3 года показывает:

Учебный год	высшая категория	1 категория	соответствие занимаемой должности	молодые специалисты	
	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	
2015 - 2016	1	12	1	12	5		2	24	
2016 - 2017	1	12	1	12	6	18	2	24	
2017 - 2018 	1	12	1	12	8	28	3	36	

 Анализируя наличие квалификационных категорий за последние года, можно сделать вывод, что количество педагогических работников, имеющих высшую и первую категорию не увеличилось, зато  увеличилось количество молодых учителей.
Вывод: педагогический коллектив школы имеет хороший потенциал, и учителей, которым необходимо пройти аттестацию на квалификационную категорию, немало. Поэтому в 2018-2019 году необходимо создать такую систему работы с учителями, чтобы аттестация на квалификационную категорию стала неотъемлемой частью работы педагога; с целью прохождения успешной аттестации педагогическими работниками школы необходимо  разработать систему сопровождения педагога в межаттестационный период.

8.4. Повышение квалификации

Важнейшим средством повышения профессионального мастерства педагогических работников является методическая работа, которая осуществляется в школе методическим советом школы,  школьными методическими объединениями, творческими группами, администрацией. Основным направлением работы в 2017-2018 учебном году являлась деятельность, направленная на совершенствование педагогического мастерства педагогических кадров, повышение мотивации учителей к участию в освоении новых педагогических технологий и передового педагогического опыта, удовлетворение образовательных потребностей педагогов.
Приоритетными направлениями работы педагогических работников в 2017-2018 учебном году были:
- повышение методологической компетенции педагогов через педагогические советы, семинары, открытые мероприятия, курсовую подготовку;
 - создание для педагогов образовательной среды, в которой они смогли бы получить опыт обучения учащихся с помощью информационно – коммуникационных технологий;
- стимулирование творческого самовыражения, раскрытия профессионального потенциала педагога через участие в профессиональных конкурсах, методических объединений.
Все педагоги школы понимают, что полученные знания в высших и средних профессиональных заведениях недостаточны для профессионального успеха, поэтому постоянно повышают их через курсовую подготовку.
 Целью повышения квалификации является обновление теоретических и практических знаний специалистов в связи с повышением требований к уровню квалификации и необходимостью освоения современных методов решения профессиональных задач. 
В 2017-2018 учебном году 5 педагогических работника прошли курсовую переподготовку: 

1. Гаджиева Наира Альбертовна «Совершенствование деятельности учителя начальных классов в современных условиях», ГБОУ ДПО РД, 72 часа;
2. Шамхалова Халисат Ремаиловна «Деятельность воспитателя группы продленного дня и интерната в условиях модернизации образования», ГБОУ ДПО РД, 72 часа; 
3. Муталимова Виолетта Гюсюмбековна «Совершенствование деятельности учителя начальных классов в современных условиях», ГБОУ ДПО РД, 72 часа; 
Мейланова Илина Агаевна «Совершенствование управленческой деятельности». ГБОУ ДПО РД, 72 часа; 
Сулейманова Зарина Алибутаевна «Реализация ФГОС общего образования при оьучении иностранным языкам», ГБОУ ДПО РД, 108 часов;

В сравнении с прошлыми годами количество педагогов, прошедших курсовую подготовку, представлена в следующей таблице, где видно, что уровень профессиональной грамотности и повышения квалификации педагогических работников в течение последних трех лет повышается:

Учебный год	Кол-во педагогов, прошедших курсовую подготовку	%	
2015 - 2016	3	36	
2016 - 2017	3	36	
2017 - 2018	5	48	

Вся проведенная  работа с педагогическим коллективом в 2017-2018 учебном году способствовала повышению компетентности и  квалификации  педагогических работников школы. 

8.5. Награждение руководителей и педагогов грамотами:

Награждение руководителей и педагогов ОУ грамотами отдела образования администрации ахтынского  муниципального района:
№	ФИО	
1.	Муталимова Виолетта Гюсюмбековна	
2.	Магамеднабиева Динара Абдулфатаховна	
3.	Ханахмедова Фироза Амраховна	
4.	Мейланова Илина Агаевна	
5.	Сулейманова Зарина Алибутаевна	

9.Оценка учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в МКОУ «АНОШ №2350» соответствует следующим требованиям:
1.	все дисциплины учебного плана обеспечены:
- учебно-методической документацией;
- учебной, методической, справочной и научной литературой; 
- информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; 
- наглядными пособиями.
2. обеспечен доступ для каждого учащегося к библиотечным фондам и базам данных;
3. имеются методические пособия и рекомендации по изучаемым предметам; 

Вывод: учебно-методическое обеспечение ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, с применением информационно-коммуникационных технологий.

9.1. Анализ и оценка обеспеченности учебной, учебно-методической и художественной литературой
Обеспеченность учебниками учащихся на 2017-2018 учебный год по основным предметам 
	Обеспеченность учебниками	Общий  % обеспеченности
	
	Из фонда библиотеки	За счет родителей (на добровольной основе)		
	количество	%	количество	%	количество	%	
Начальное звено
(1-4 классы)	954	100	0	0	954	100	

							

Общая обеспеченность – 100%.
Обеспеченность учебниками учащихся из муниципального фонда библиотек –  100 %.
     Согласно Приказа № 57.9/01-04 от 30.08.13 «Об утверждении Регламента об организации доступа к ресурсам сети Интернет в МКОУ «АНОШ № 2350»», об организации доступа МКОУ «АНОШ № 2350» к информационным ресурсам посредством сети Интернет, пункт 1.2.9 гласит:
«При использовании сети Интернет в МКОУ «АНОШ № 2350» осуществляется доступ только на ресурсы, содержание которых не противоречит законодательству РФ и не является несовместимым с целями и задачами образования и воспитания учащихся. Проверка такого соответствия осуществляется с помощью специальных технических средств и программного обеспечения контекстного ограничения доступа, установленного в МКОУ «АНОШ № 2350» или предоставленного оператором услуг связи».

      Анализ чтения показал, что самыми активными читателями являются учащиеся 1-2 классов. Читательский спрос в данной категории ориентирован, прежде всего, на периодические печатные издания (детские журналы), сказки, рассказы о животных, о войне, детские стихи. 
Библиотека нашей школы работает не только с библиотечно-библиографическим фондом, но и с информационными ресурсами общеобразовательного учреждения.
Но чаще всего для поиска необходимой информации, литературы, подготовке сообщений, докладов и проектов учащиеся и педагоги пользуются сетью Интернет.
В школьной библиотеке, согласно Положению (приложение к приказу №25.1/01-04 от28.03.2014 г.) библиотечно-информационное обслуживание осуществляется на основе библиотечно-информационных ресурсов в соответствии с образовательной программой МКОУ «АНОШ № 2350», планами работы библиотеки, а так же в соответствии с Регламентом организации доступа МКОУ «АНОШ № 2350» к информационным ресурсам посредством сети Интернет и Порядком пользования медиаресурсов школьной библиотеки в МКОУ «АНОШ № 2350». Доступ в Интернет ограничен посредством контент-фильтрации. Контент –фильтрация блокирует сайты, включенные в Федеральный список.  
Школьники чаще всего используют всемирную сеть с целью подготовки рефератов, сообщений, докладов, презентаций, проектов по заданным предметам. А так же для подготовки к внутришкольным мероприятиям, конкурсам, олимпиадам.
Учителя и работники школы используют сеть для ознакомления с рабочими программами, при подготовке планирования, поиска материалов к уроку, конкурсу, демо версии, анкет, для подготовки к классным часам, педагогическим  советам и т. д.
 Таким образом, на сегодняшний день растет востребовательность информационной базы по сравнению с библиотечно-биографическим фондом школы начиная с учащихся 4 классов и заканчивая педагогами. Это, прежде всего, связано с тем, что большая часть книжного фонда требует замены, так как книги (особенно методическая литература) устарели по содержанию.

      10.Оценка материально-технического оснащения образовательного процесса
Учебный  процесс осуществляется  в  одноэтажном  здании.
Численность учебных помещений и количество учебных мест соответствует особенностям учебного плана и основным характеристикам контингента учащихся и соответствует нормам СанПиН.
Не все учебные кабинеты оборудованы аудиовизуальной (проектор,
интерактивная доска, телевизор) и компьютерной техникой (ПК учителя, колонки, принтер) для демонстрации наглядных материалов, учебных видео-лекций, презентаций, деловых игр и т.д.
Школьная мебель отвечает требованиям травмобезопасности и надежности.
В школе проводится большая работа по сохранению материально-технической базы:
•	 В целях обеспечения сохранности материальных ценностей заключены договоры о полной материальной ответственности;
•	Осуществляется деятельность по поддержанию санитарно-гигиенического режима: дежурство по школе, ежедневная влажная уборка, проветривание, своевременная подготовка здания  школы к зимнему периоду;
Ежегодно в школе проводится косметический ремонт силами родительского. педагогического и технического коллектива. Обновляется интерьер школы. 
 В достаточном количестве обеспен учебный процесс современным раздаточным материалом, атласами и картами, таблицами и моделями. Обеспечен доступ в сеть Internet, регулярно обновляется сайт школы, постоянно функционирует  e-mail.

Администрация школы в течение учебного года постоянно осуществляла заботу о педагогическом коллективе и оказывала учителям социальную поддержку (оказывается материальная помощь, объявляются благодарности,  за успехи коллектив школы  награждается премиями), оказывала методическую помощь.

   Под постоянным контролем администрации  находится вопрос по  обеспечению безопасности образовательного процесса. Школа укомплектована огнетушителями в достаточном количестве, запасные выходы поддерживаются в состоянии противопожарной безопасности. В соответствии с планом работы  проводится обучение по противопожарной безопасности, действиям в чрезвычайных обстоятельствах, в стихийных бедствиях личного состава: педагогов, учеников, обслуживающего персонала.
По плану проводится  производственный контроль. В школе функционирует противопожарная сигнализация, тревожная кнопка, видеонаблюдение. 

Выводы: таким образом, оснащенность кабинетов позволяет выполнять теоретическую и практическую части образовательной программы школы в полном объеме. Внебюджетные и бюджетные денежные средства расходуются на укрепление материально-технической базы школы, совершенствование учебно-воспитательного процесса, социальную защиту педагогов. 

           11. Оценка качества системы управления образовательным учреждением

	Управление школой осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» и Уставом школы на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.
 Органами коллегиального управления являются:
общее собрание работников  (далее – Собрание); педагогический совет.
Собрание является постоянно действующим высшим органом коллегиального управления, где участвуют все работники школы по основному месту работы. 
В компетенцию Собрания входит принятие решений по следующим вопросам:
	внесение предложений в программу развития Учреждения;
	внесение предложений об изменении устава; 
	принятие решения о необходимости заключения коллективного договора;
	избрание представителей работников в комиссию по трудовым спорам;
	ходатайство о награждении работников Учреждения государственными, ведомственными наградами;
обсуждение вопроса состояния трудовой дисциплины в Учреждении, выработка рекомендаций по ее укреплению,
содействие созданию оптимальных условий для организации труда и профессионального совершенствования работников; 
поддержание общественных инициатив по развитию деятельности Учреждения;
избрание представителей работников в органы и комиссии Учреждения;
          заслушивание отчета директора о проделанной работе.
 Педагогический совет является постоянно действующим органом коллегиального управления, осуществляющим общее руководство образовательным процессом, в который входят все педагогические работники школы.
	К компетенции педагогического совета относится:
реализация государственной политики по вопросам образования;
совершенствование организации образовательного процесса Учреждения; 
принятие образовательных программ Учреждения; 
определение списка учебников в соответствии с утверждённым федеральным перечнем учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, а также учебных пособий, допущенных к использованию при реализации указанных образовательных программ такими организациями;
определение основных направлений развития Учреждения, повышения качества и эффективности образовательного процесса;
внедрение в практику работы Учреждения достижений педагогической науки и передового педагогического опыта;
принятие решения об участии в экспериментальной и инновационной деятельности, определение тематики инновационных проектов и программ; 
поддержка общественных инициатив по совершенствованию обучения и воспитания учащихся; 
принятие решений о создании спецкурсов, факультативов, кружков и др.; 
определение сменности занятий по классам; 
принятие решений о требованиях к одежде учащихся; 
принятие решения об отчислении учащегося в соответствии с законодательством; 
принятие решений о переводе из класса в класс, о награждении учащихся; 
рассмотрение и принятие плана работы Учреждения на текущий учебный год;
рассмотрение и согласование отчета о самообследовании Учреждения;
  принятие и утверждение локальных нормативных актов, регламентирующих организацию образовательного процесса, в том числе положений о школьном методическом объединении, методическом совете, порядка аттестации педагогических работников в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям (в пределах, установленных законодательством Российской Федерации), нормы профессиональной этики педагогических работников Учреждения, режима рабочего времени и времени отдыха педагогических работников (в соответствии с требованиями трудового законодательства, соотношение учебной (преподавательской) и другой педагогической работы педагогических работников в пределах рабочей недели или учебного года.
		Система государственно-общественного управления, созданная в учреждении обеспечивает открытость и прозрачность работы и достигнутых результатов, положительную мотивацию деятельности всех участников образовательных отношений, результативность образовательной деятельности.
Директор осуществляет управление функционированием школы: контролирует выполнение государственных стандартов образования, отслеживает уровень сформированности общеучебных умений и навыков, необходимых для продолжения образования, уровень обученности и обучаемости учащихся.. Руководит работой методических объединений, несёт ответственность за организацию учебно-воспитательного процесса в школе.
	Также директор организует внеурочную воспитательную работу с детьми, работу органов ученического самоуправления, участвует в подготовке и проведении педагогических советов.
 	Контролирует состояние воспитательной и оздоровительной работы внутришкольного контроля, отслеживает уровень воспитанности учащихся, работает с детьми, требующими особого педагогического внимания, отвечает за связь с внешкольными учреждениями.	Методические объединения – основа методической службы школы, объединяют учителей одной образовательной области. Руководитель МО выбираются из состава членов  МО и утверждается приказом директора школы. МО ведёт методическую работу по предметам, организует внеклассную деятельность учащихся, проводит анализ результатов образовательного процесса, имеет право выдвигать предложения по улучшению процесса образования,  согласует свою деятельность с методическим советом школы и в своей работе подотчетен ему.
	Структура управления соответствует Уставу школы. Все требования к оформлению протоколов заседаний и совещаний соблюдаются. Анализ образовательной деятельности, планирование работы, решения по рассмотренным на заседаниях, совещаниях вопросам выполняются своевременно.
Деятельность администрации школы направлена на достижение эффективности и качества образовательного процесса, на реализацию целей образования.
	Совместное планирование деятельности, организация контроля, анализ и оценка деятельности, самооценка личной деятельности, обмен опытом работы и взаимной информацией о трудностях в организации личного труда и труда педагогического коллектива, совместный поиск оптимально верного пути их преодоления способствуют успеху деятельности аппарата управления школы. 
	Администрация школы создает все условия для эффективной реализации образовательных программ и для профессионального роста своих сотрудников. Социальная защита работников школы осуществляется администрацией совместно с профсоюзным комитетом учреждения. Администрация и профсоюзный комитет контролируют выполнение персоналом должностных инструкций. Каждый член администрации несет ответственность за результаты работы школы по функционированию и совершенствованию учебно-воспитательного процесса. Еженедельно на административных совещаниях проводится анализ деятельности всех членов администрации, принимаются решения, утверждается план работы на следующую неделю. В управленческой деятельности администрация школы активно использует информационные технологии, компьютерную технику в режиме пользователя. Рабочие места администрации школы оборудованы необходимой компьютерной техникой.
           Внутришкольный контроль в МКОУ «АНОШ №2350» это многоуровневая система контроля условий, содержания и результатов обучения, анализ и принятие решений. Внутришкольный контроль осуществляются по следующим направлениям: доступность обучения; обеспечение безопасности и здоровьесбережение; профессиональная компетентность педагога; качество образовательного процесса; качество индивидуальных образовательных достижений обучающихся.
	Контроль состояния образовательного процесса регламентируется планом работы школы и локальными актами по школе. Итоги контроля  рассматриваются на совещаниях при директоре, на заседаниях   методических объединений, а также на педагогических советах.
	Администрацией ОУ используется   различного рода стимулирование педагогических работников за эффективность выполняемой  работы:
		1.   аттестация на более высокие  категории;
2. получение финансовой и материальной поддержки, награждение (звания, грамоты); 
3. обогащение труда (привлечение в качестве члена аттестационной комиссии, руководителя творческих и других рабочих групп);
4. получение возможности для распространения своего опыта на муниципальном и региональном уровнях;
5. возможность участвовать в профессиональных конкурсах;
6. возможность получения дополнительного образования.
	
Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что в школе создана благоприятная среда для реализации учителями новых идей, внедрения современных образовательных технологий, для разработки и реализации образовательных проектов и программ, для профессионального роста.

12. Перспективы и основные направления  развития образовательного учреждения
	Анализ результатов деятельности образовательного учреждения позволяет сделать вывод о том, что школа сохраняет основные параметры, стабильно функционирует и динамично развивается, обеспечивая конституционные права граждан на образование, выбор форм получения образования, дополнительные образовательные услуги в комфортной, безопасной, здоровьесберегающей среде. 
Приоритетные направления работы образовательного учреждения.
1.	Повышение эффективности и качества образовательных услуг.
Разработка и реализация теоретической и методической документации по повышению эффективности и качества образовательных услуг, предоставляемых МКОУ «АНОШ №2350»; внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий, дистанционной формы обучения;
2.	Обновление содержания образования, обновление образовательных стандартов технологии воспитания.
Развивать оценку качества образования при переходе с одной ступени на другую, вводить инновационные механизмы оценки качества и мониторинга развития каждого ребенка. Использование современных информационных образовательных технологий. Внедрение эффективных воспитательных систем в образовательный процесс.
3.	Система поддержки талантливых детей.
Создание условий для развития одаренных детей и общей среды для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных детей.
4.	Развитие учительского потенциала. Продолжение практики поддержки лучших, талантливых учителей.
5. Работа по совершенствованию профессионального уровня педагогов, повышение престижа профессии учителя.
Ожидаемые результаты:
Совершенствование компетентности педагогов с целью повышения эффективности и качества образовательных услуг;                                               Дальнейшее повышение качества образованности школьника, уровня его воспитанности, толерантности, личностный рост каждого учащегося;
Повышение качества знаний учащихся по школе;
          13. Общие выводы по итогам самообследования.

1.	Деятельность МКОУ «АНОШ №2350» строится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в РФ», нормативно-правовой базой, Уставом школы, локальными актами.
2.	МКОУ «АНОШ №2350» функционирует стабильно, реализуется Программа развития  на 2017-2021 годы.
3.	Педагогический коллектив на основе анализа и структурирования возникающих проблем умеет выстроить перспективы развития в соответствии с уровнем требований современного этапа развития общества.
4.	МКОУ «АНОШ №2350» предоставляет доступное, качественное образование, воспитание и развитие в безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям каждого учащегося.
5.	Качество образовательных воздействий осуществляется за счет эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных.
6.	В управлении МКОУ «АНОШ №2350» сочетаются принципы единоначалия с демократичностью школьного уклада. Родители являются участниками органов соуправления школой. 
7.	Повышается профессиональный уровень педагогического коллектива МКОУ «АНОШ №2350» через курсы повышения квалификации, семинары, творческие встречи, мастер-классы и т.д.
8.	Повышается информационная открытость МКОУ «АНОШ №2350», вся информация размещается на школьном сайте и постоянно обновляется.

                                        Результаты самообследования
№	Наименование позиции самообследования	Заключение	
1.	Общие сведения о состоянии и развитии общеобразовательного учреждения. Управление образовательным процессом.	
удовлетворяет
	
2.	Материально-техническое обеспечение общеобразовательного учреждения	удовлетворяет	
3.	Методическая работа общеобразовательного учреждения. Развитие потенциала педагогического коллектива.	
удовлетворяет
	
4.	Содержание и качество образовательного процесса в общеобразовательном учреждении	
удовлетворяет
	
5.	Кадровое обеспечение в общеобразовательном учреждении и система работы с кадрами	
удовлетворяет	
6.	Информационно-техническое обеспечение общеобразовательного учреждения	
удовлетворяет
	
7.	Воспитательная система общеобразовательного учреждения	удовлетворяет	
8.	.	
удовлетворяет
	
9.	Безопасность образовательного процесса в общеобразовательном учреждении	удовлетворяет	

Окончательный вывод по самообследованию:
 
Общеобразовательное учреждение соответствует заявленному статусу.